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環境學習中心的歷史

隨著2018 年修復工作的完成,環境學習中心(ELC) 進入了一個新的階段,但我們認識到,如果沒有創新領導者和社區的力量將廢棄的工業場地變成自然區域,這個地方根本不會存在這給環境帶來了很多好處。

在規劃修復的同時,CCC 開展了一項廣泛的社區參與計劃 - 環境學習中心歷史保護項目 - 為了捕捉那些引導我們走到今天的引人入勝的故事。社區成員、學生、教職員受邀分享對網站未來的回憶、希望和夢想。以下是所學到的內容的總結。

ELC歷史保護項目

該學院和 ELC 有著悠久的歷史。這種關係雖然有時不穩定,但卻是圍繞著環境學習和管理的願景而形成的。

遠見者

CCC 前任榮譽校長John Keyser 在他的回憶錄《改變生活》中寫道:「ELC 在學院歷史的早期在校長John Hakanson 的領導下發展起來,作為對製定與自然和諧相處的新戰略的社區強烈興趣的回應」。

ELC 作為大學、地區學校、產業和社區的教育資源擁有豐富的歷史。 ELC 位於前 Smucker 加工廠舊址上,旨在展示人們可以採取哪些措施來回收工業用地、解決雨水問題以及恢復城市地區的野生動物棲息地。

1973 年,一群學生在藝術導師利蘭·約翰 (Leland John) 的領導下成立了一個委員會並起草了一份計劃,創建 ELC 的想法得到了推動。 ELC 創始人 Jerry Herrmann 表示:“在 ELC,藝術、社區和環境以一種獨特的方式融合在一起,慶祝這三者,因為人們願意為自己的創作而共同努力。”

赫爾曼擁有為 ELC 招募志工和人才的不可思議的能力。他更臭名昭著的行為之一是招募俄勒岡州國民警衛隊挖掘該遺址,將其改造成我們今天所知的「生態池塘」。當談到 ELC 時,赫爾曼總是抱持著遠大的夢想。 1977 年,他聘請 Nan Hage 設計中心的第一個展館。哈格設計這棟建築是為了改善環境。它建於 1981 年,成本僅為 10,000 美元。作為精明的回收者,赫爾曼和哈格獲得了許多捐贈的材料。所有的櫥櫃和地板都是馬來西亞桃花心木。這些板是來自船底的壓載物。

回收成為有遠見的人的驅動力。 Herrmann 在 ELC 為社區開發了一個回收站。它很快就成為一個提供全方位服務的回收中心,使 ELC 聲名大噪。事實上,它是當時該州最成功的回收站之一,每年處理多達 100 噸材料。

故事也被 ELC 回收。 1984 年,故事講述者 Dean“Hawk”Edwards 與志工協調員 Leslie Rapacki 一起開發和維護 Hawk Haven(也稱為猛禽展覽)。

「我們的目標是在工業場地上創造一個具有教育意義的野生動物棲息地。本質上,是為了回收工業場地本身,」哈格說。顯然他們這麼做了,然後又做了一些。

1987年,湖濱教育館落成,提供社區聚會、上課的場所。 「該設施百分之八十的建築材料是由再生塑膠製成的模擬木材,」凱瑟說。這些照明是從當地執法人員捐贈的大麻種植燈中回收的。

下一位登陸現場的有遠見的人是天文學家兼科學家肯·卡梅倫。正是他的關係促使哈格特家族向 ELC 捐贈圓頂。現在眾所周知的哈加特天文台於 7 年 1989 月 XNUMX 日開放,因此社區可以觀看當天發生的日偏食。

守護者

隨著 1990 世紀 XNUMX 年代回收收入開始下降以及 CCC 補貼的減少,ELC 遭受了挫折,導致其與學院的關係變得緊張。 ELC 需要一位新冠軍。在幾位臨時執行董事卸任後,時任總裁凱瑟挺身而出,透過提供數年穩定的資金和關鍵基礎設施更新,使 ELC 重回正軌。這項投資吸引了環境教育家 John LeCavalier,他被聘請來重新啟動 ELC。

LaCavalier 的領導力在吸引志同道合的合作夥伴(例如 Clearing 雜誌的 Larry Beutler)加入 ELC 方面發揮了重要作用。他的貢獻還包括制定新的計劃和措施。他還為 ELC 設立了一項捐贈基金,使其在未來的許多年裡得以復甦。

LaCavalier 相信 ELC 有自己的生命力。他在採訪中指出,“沒有任何跡象表明紐厄爾溪源頭的這個物理地點以及參與其中的人們不會在未來繼續保持下去。”

2006 年,當 LeCavalier 因預算削減而離職時,艾莉森·海莫維茨 (Alison Heimowitz) 接任 ELC 的教育協調員。即使作為兼職講師,海莫維茨也建立了重要的環境教育合作關係,並且至今仍然存在。這些合作夥伴每年都會吸引數百名兒童來到該地點,並在戶外生活實驗室中學習。海莫維茨也是 Metro Nature in Neighborhood Capital Grant 的撰寫和設計背後的推動者,該贈款於 2013 年獲得了教育委員會的批准。使撥款成為可能。

未來

紐厄爾溪源頭恢復和教育計畫匯集了一系列公共機構、保育團體和社區成員,共同參與一項協作影響倡議。該項目展現了 ELC 的最佳狀態,並為它的未來帶來了希望。在與眾多自認為是 ELC 之友的社區成員進行了數百小時的交談後,這個地方的相關性及其所提供的服務在今天和以往一樣重要。

當被問及 ELC 未來的相關性時,退休的美國眾議員達琳·胡利 (Darlene Hooley) 簡單地說:“環境學習永遠不會過時。”

社區參與

ELC面試,2015年秋季-2016年冬季

2015 年,學院與社區聯合主席 Jerry Herrmann 和 Sha Spady 合作,邀請冠軍幫助學院了解 ELC 過去和現在的精華,同時展望未來的精華,從而確保從 ELC 豐富的歷史中分得一杯羹。在此過程中收集的資訊將有助於 CCC 保存 ELC 的歷史,以造福子孫後代。

在六個月的時間裡,大約 40 位 ELC 的朋友接受了採訪,這是由前學院關係和行銷副總裁 Shelly Parini 領導的 ELC 歷史保護過程的一部分。傑基·弗勞爾斯博士慷慨地提出如何為子孫後代最好地保存這些故事提供見解。

ELC研討會;打開房門;生日派對

12年2016月XNUMX日,學院為歷史保護參與者舉辦了研討會,介紹在訪談過程中發現的建議。在研討會上,他們報告了發現,分享了故事,並仔細研究了 ELC 在未來背景下的相關性。

研討會的主要成果是確定如何將 ELC 的歷史元素和最美好的回憶融入紐厄爾溪源頭的振興工作中。該小組提出了許多大膽的建議。這些建議與面試過程中提出的建議一起在一系列社區開放日中提出,最終在 50 年 21 月 2016 日學院 XNUMX 歲生日派對上達到高潮。

社區對 ELC 未來的建議:

  • 解說標誌:環境教育(動物與植物辨識)
  • 美洲原住民遺產認可(藝術和石頭)
  • ELC 歷史標誌(地點和設施)
  • 文化包容:藝術與雕塑
  • 本土植物園
  • 服務學習:青年與社區
  • 環境教育:青少年、大學、成人
  • 環保旅遊
  • 被動休閒
  • 保存:維護禀賦
  • 捐贈樹(捐贈者認可)
  • 大學聯繫:步行、學習、合作
  • 源頭遺產森林
  • 探索課程

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