克拉克馬斯社區學院的青少年教育和幼兒教育
Ayudar a educar mentes jóvenes y Moldear el futuro con el programa de Education en la Primera Infancia y Estudios de Familia de Clackamas Community College, que se ofrece fullmente en español.
這是兒童的基本原則，也是社會、情緒、認知和體育的基礎。作為初級教育者，在青少年時期的基礎上學習基本知識，激發好奇心並在學習過程中獲得指導。
該協會的名稱是克拉克馬斯社區學院的初級幼兒教育和家庭研究的科學應用，以實現繁榮發展所需的能力和能力。我們的計劃：
- 解說員和專家專家： 受益於在執行計劃期間的東方和個性化。
- 真實世界的體驗： 我們將在中心開展合作計畫的實踐。
- Fuertes perspectivas labales： 許多畢業生可以在工作經驗方面完成一次完整的工作。
Tome el Primer paso hacia una carrera gratificante que tiene unimpacto duradero。克拉克馬斯社區學院與克拉克馬斯社區學院的交流旨在獲取有關嬰兒初級教育和家庭研究計畫的資訊。
嬰兒教育和熟悉研究協會標題所需的課程
教育工作者滿意的承諾
對幼兒教育者的要求是這樣的。 La Oficina de Estadísticas Laborales de EE。呃。預計 17 年和 2022 年期間，將有 2023% 的勞動力投入使用，所有職業的進展速度將非常快。以克拉克馬斯社區學院協會的名義，為獲得各種專業機會做好準備。
獲取更多有關專業人士機會的資訊以及相關計劃、諮詢 遊標目錄.教育者奉獻和有效的能力和能力
Nuestroprograma enfatiza el desarrollo de strezas esenciales que lo empoderan para conectarse con losniños y fomentar su crecimiento. Obtendrá 經驗：
- 關於兒童和家庭的正向關係的描述： 取消通訊功能和策略。
- 創建感興趣的主題： 我們將開展一系列活動，以促進厄爾尼諾現象的發展。
- 厄嬰現象的觀察與評估： 下一步是個人發展和醫療體驗。
- 類別安全沙龍促銷活動： 促進多元化和尊重個人需求的教育空間。
未來的虛擬世界
克拉克馬斯社區學院位於波特蘭大都會區的下層。我們將根據計劃的成本進行計算，並在持續的基礎上進行估算。
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幼兒與家庭研究教育計畫的使命
初級嬰兒的專業人士可以在初級嬰兒的教育中獲得更多的能力，在家庭和小孩子中扮演角色，並有能力與小孩子和家庭或東方和捍衛者互動。
馬可概念
El centro del marco 概念性教育計劃 de Educación en la Primera Infancia y Estudios de Familia (幼兒教育和家庭研究，ECEFS) son los estándares profesionales de la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños (全國幼兒教育協會 (NAEYC)).
- 標準 1： 促進嬰兒發育和預產期，在 HDF 225 中扮演主要角色，在 HDF 247 中促進產前發育和 ECE 240：出生前規劃操作系統y 工作室飛機。
- 標準 2： 創造家庭和社區，這是 ED 246 的原始面向：學校、社區和家庭的創建，HDF 140：當代家庭，作為 ED 254 的其他考慮因素：德enseñanza para estudiantes bilingües，ED 258：教育多元文化，o ECE 291 和292：實踐II 和實踐III，分別。
- 標準 3： 觀察、記錄和評估兒童和家庭的情況，參考 ECE 121 和 221：觀察和方向 I 和 II，以及 ECE 291 和 292：實踐 II 和 III。
- 標準 4： 使用 ECE 121 和 122 觀察和方向的策略效果：Entornos 和planes de estudio serie I y II，así como de los cursos de práctica docente。
- 標準 5： 使用重要的平面規劃內容的區域，是 ECE 154 的中心方面：語言和講授的討論、ECE 240：學習和兒童的平面、ECE 241：學習和兒童的平面y niños pequeños，ED 114：Estrategias educativas para matemáticas y ciencias y de los cursos de práctica docente，ECE 291 y 292。
- 標準 6： 專業主義，是 ECE 179 的原始面向：兒童初級教育的專業性。 Estespecto también se enseña en ECE 291 和 292，así como en Práctica II 和 III。
- 標準 7： 營隊經驗，是 ECE 280 的核心主題：合作經驗、ECE 291 和 ECE 292、實踐 II 和 III，分別。
與 NAEYC 基礎一樣，ECEFS 計劃的核心概念是關於開發、裝備和多樣性、輔助功能和開發的中央概念，並在 8 年內繼續發展。
- 相關實務： 促進對實踐的理解、理解和應用。學生的新計畫應遵循以下原則：在教育、文化背景和孩子身上實踐。
- 平等與多樣化： 作為教育工作者，他們在嬰兒時期就開始了兒童和家庭多樣化的教育，並為家庭提供了寶貴的經驗和豐富的經驗。 Todos los cursos integran aspectos de diversidad y además hay tres cursos de realización autónoma disponibles –ED 254: Estrategias para trabajar con estudiantes bilingües, ED 169: que se enfocan en ayudar a los學生致力於促進馬術和家庭勞動。
- 輔助功能： 我認為，在初級嬰兒期的學習計畫中，我們需要學習一些大師的學習計畫。 Creemos en tomar como punto de partida la situación académica de nuestros estudantes y en darles el apoyo necesario para alcanzar el exito. Somos unprograma de puertas abiertas。印度學生的必要條件（en línea，por las tardes y los días viernes，principalmente）和 hemos ofrecido cursos en los lugares de los estudiantes y en idioma español，para mejorar la los estudiantes y en idioma despañol，para mejorar la accuestroilidad accuestroilidad naccuestroil。
- 繼續進行 8 年的教育： 福馬莫斯大師與孩子們一起度過了 8 年的時光。如果我們的計劃不是 magisterio 的執照，我們將提供各種教育計劃，以擴大 ECEFS 的學生教育，並為您提供卡雷拉機構和四人文憑需要轉移的遊標。
- 就業機會： 我們的生活包括學生在初級教育中就業所需的真實生活內容。隨著畢業，學生們越來越多地參與社會實踐中的社區工作。
計劃結果數據
Las siguientes tablas contienen datos acerca de los resultados para los los estudiantes inscritos en producación child y estudios families.
Medida de resultados n.° 1: la cantidad de Candidatos que Finalizaron el Programa
La Tabla que sigue indica la cantidad de graduados del programa para los tres años académicos más recientes.
| 奧奧學術學院 | 計劃最終候選人候選人 | PORCENTAJE DE GRADUADOS DEL PROGRAMA QUE ESTABAN ASISTIENDO A TIEMPO COMPLETO (AL MOMENTO DE LA FINALIZACIÓN) | 中年援助計畫畢業生 (AL MOMENTO DE LA FINALIZACIÓN) |
|---|---|---|---|
| 2020-21 | 4 | 2（50％） | 2（50％） |
| 2021-22 | 5 | 1（20％） | 4（80％） |
| 2022-23 | 7 | 2（29％） | 5（71％） |
Medida de resultados n.° 2：la tasa de Finalización del programa
Recuentos de graduación dentro del tiempo de Finalización（學生獨奏和完成）。
| AÑO ACADÉMICO EN EL QUE UNA COHORTE DE OTOÑO DE Candidatos A TIEMPO COMPLETO SE INSCRIBIÓ EN EL PROGRAMA (SELECCIONAR TRES AÑOS SECUENCIALES) | 候選人故事最終定稿的故事 150 % 出版期限 | 完成 100 %、200 %（DOS VECES）O 300 %（3 VECES）計畫的候選故事故事公開時間 |
|---|---|---|
| 2015 | 1（33％） | 1（33％） |
| 2016 | 0% | 0% |
| 2017 | 0% | 0% |
敘述說明：
Los ultimos tres (3) años académicos, el AAS del programa Educación en la Primera Infancia y Estudios de Familia en Clackamas Community College ha visto el cien porciento (100 %) de los ests Community College tiem el c graduaron Finalizaron el programa dentro del cien por ciento (100 %) del tiempo del programa publicado de dos (2) años académicos (cuatro triestres).
Medida de resultados n.° 3: 資料選擇機構
| 奧奧學術學院 | 畢業生候選人 | 畢業生 EMPLEADOS EN LA PROFESIÓN DE PRIMERA INFANCIA DENTRO DE UN AÑO DE LA GRADUACIÓN* | 研究生教育與初級嬰兒專業知識* |
|---|---|---|---|
| 2021 | 4 | 3 | 1 |
| 2022 | 5 | 4 | 1 |
| 2023 | 7 | 6 | 2 |
*不需要 100 % 的柱子
| 奧奧學術學院 | GPA 普羅梅迪奧 |
|---|---|
| 2020-2021 | 3.64 |
| 2021-2022 | 3.69 |
| 2022-2023 | 3.77 |
2022-23 年結果數據
La Tabla que sigue a Continatación Presenta los datos de nuestros seis Resultados de aprendizaje del programa (PLO, por sus siglas en inlgés)。 Nuestroprograma de formación de maestros para la primera infancia está autorizado por la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños（全國幼兒教育協會，NAEYC），並採用 NAEYC 大師的標準和能力。我們評估巴達組織的學生和巴解組織的學生的決定性專案。
| 計劃成果/ESTÁNDARES DE NAEYC | ESTÁNDARES 的學生百分比 |
|---|---|
| 1a。 | 94% |
| 1b。 | 100% |
| 1c。 | 100% |
| 2a。 | 94% |
| 2b。 | 96% |
| 2c。 | 100% |
| 3a。 | 85% |
| 3b。 | 93% |
| 3c。 | 93% |
| 3d。 | 85% |
| 4a。 | 93% |
| 4b。 | 93% |
| 4c。 | 89% |
| 5a。 | 100% |
| 5b。 | 93% |
| 5c。 | 100% |
| 6a。 | 100% |
| 6b。 | 100% |
| 6c。 | 88% |
| 6d。 | 85% |
| 6e。 | 88% |
資質認證
程式認證
Elprograma de AAS de Educación en la Primera Infancia y Estudios de Familia en Clackamas Community College 是由國家教育協會 (National Association for the Education of Niños Pequeños) 授權的幼兒，NAEYC）， www.naeyc.org。 2019 年至 2026 年 XNUMX 月的信用期限。
